User manual
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b) Réglage de l’alignement des roues
L’alignementdesroues(pincement=gure«A»,ouverture=gure
«B»)désignelapositionduplanderoueparrapportausensde
marche.
Pendant la conduite, les roues sont écartées à l’avant par la résis-
tance au roulement et le faible jeu mécanique sur la direction et ne
sont donc plus parfaitement parallèles au sens de la marche.
Pour compenser, les roues du véhicule à l’arrêt peuvent être ajus-
tées de sorte à être, à l’avant, légèrement inclinées vers l’intérieur.
Ce pincement offre simultanément une réaction plus rapide de la
direction.
Si vous désirez une réaction plus douce de la direction, vous pouvez
l’obtenir en réglant l’ouverture des roues, c.-à-d. que les roues du
véhicule à l’arrêt sont tournées vers l’extérieur.
Unangledeplusde3°depincement(A)oud’ouverture(B)entraînedesproblèmesdurantlamanipulation
ou le pilotage du véhicule.
Lagureci-dessusillustreunréglagefortementsurentraînéquisertuniquementàsoulignerladifférence
entrepincementetouverture.Siuntelréglageestsélectionnépourlevéhicule,celui-ciestalorstrèsdifcile
à diriger !
Réglage de l’alignement des roues sur l’essieu avant :
Lepincement/l’ouverturedel’essieuavantestréglable
en tournant les biellettes de direction (1). Comme ceux-ci
sontmunisd’unletgaucheetdroit,iln’estpasnéces-
saire de les démonter pour le réglage.
Tournez toujours les deux leviers de la barre d’accouple-
ment de la même manière (roues avant gauche et droite).
Le cas contraire, vous devez régler la compensation sur
l’émetteur (ou même la commande à l’aide du servo de
direction en réglant la barre de servo).
Plusieurs points de xation pour le levier de la barre
d’accouplement se trouvent sur la fusée d’essieu (2). Ils
permettent de modier l’angle de braquage de la roue
avant (angle Ackermann).
Lefabricantaicidéjàprocédéàunréglageoptimal,ilestdoncdéconseillédemodierlepointdexationsurlafusée
d’essieu.
Réglage de l’alignement des roues sur l’essieu arrière :
Leréglagedel’alignementdel’essieuarrièredecevéhiculeestprédéniparlefabricantetnepeutpasêtremodi-
é.
¦¦
A
B
1
2