User Manual

ANNEXE ECOLAGE : RAPPELS
INTRODUCTION
Cette annexe a été créé afin de répondre aux très nombreuses questions d’utilisateurs concernant la
mise en œuvre pratique de l’ensemble de radiocommande PTR-6A dans le cadre d’un système
d’écolage.
Il décrit les grands principes de cette fonctionnalité, les conditions et limites d’utilisation de
l’ensemble PTR-6A ainsi que quelques exemples concrets de mise en œuvre.
Ce document ne peut en aucun cas se substituer aux notices et manuels d’utilisation des appareils
concernés. De même, il ne peut en aucun cas être considéré comme exhaustif ou fiable à 100 %. Les
fabricants proposent en effet des matériels qui diffèrent les uns des autres, et des gammes qui
évoluent dans le temps. Il est par conséquent impossible de tester tous les modèles de toutes les
marques de radiocommande.
Vous devez donc considérer ce document comme une aide à la mise en œuvre et en aucun cas
comme une recette infaillible.
LES GRANDS PRINCIPES DE L’ECOLAGE RC
L’écolage consiste à utiliser deux émetteurs de marque et de type semblables ou différents pour
faciliter l’apprentissage du pilotage. Dans la suite de ce document, le pilote débutant est appelé
Elève. Son émetteur est qualifié d’émetteur Elève.
Le pilote enseignant est pour sa part appelé Maître. Son émetteur est qualifié d’émetteur Maître.
Une séance d’écolage se déroule généralement de la manière suivante :
1/ Le modèle utilisé comme avion Ecole est équipé d’un récepteur répondant aux ordres de
l’émetteur Maître.
2/ Tous les réglages de vol du modèle sont mémorisés dans la mémoire de l’émetteur Maître. L’avion
Ecole doit être parfaitement réglé et opérationnel avec son émetteur Maître avant d’envisager
l’écolage.
3/ L’écolage ne peut être envisageable que si l’émetteur mis à disposition de l’Elève est compatible
avec l’émetteur Maître. Il existe une très grande variétés d’émetteurs sur le marché. Leur
compatibilité n’est en aucun cas garantie entre modèles de marques différentes ni même entre
références d’une même marque. Les différences peuvent être de deux ordres : les différences de
connectique (les prises des émetteur Maître et Elève sont différentes) et les différences électriques
(les signaux des ordres générés par l’émetteur Elève ne sont pas conformes aux signaux attendus par
l’émetteur Maître).
4/ L’écolage peut être mis en œuvre de deux manières :
MISE EN GARDE
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