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Schnelles und einfaches
Arbeiten in Universitäten und
Hochschulen.
Hochleistungsstereomikroskope von Leica Microsystems werden in renommierten Hochschulein-
richtungen und -laboratorien für vielfältigste Forschungsprojekte im Bereich Naturwissenschaft und
Medizin erfolgreich eingesetzt. Für Praktika und Laborunterricht an Universitäten und Fachhoch-
schulen gibt es eine Reihe preiswerter Stereomikroskope mit der erprobten Qualität, Zuverlässigkeit
und Langlebigkeit von Leica. Auf die wesentlichen Funktionen konzentriert, ermöglichen die Labor-
geräte den Studierenden das zielgerichtete Training von praktischen Fähigkeiten in der Routine- und
Forschungsarbeit.
Optimaler Start in die wissenschaftliche Karriere
Mit den Leica Stereomikroskopen möchten wir den Studierenden den Eintritt in die Welt der
Wissenschaft so erfreulich wie möglich gestalten. Gerade in der Kategorie Trainings-Stereomikro-
skope gibt es billige Geräte, die mit ihrer schlechten Leistung schnell frustrieren. Dagegen bieten
die E-Stereomikroskope von Leica Microsystems in puncto Bild- und Beleuchtungsqualität, Lang-
lebigkeit und Umweltverträglichkeit dasselbe hohe Niveau wie unsere Geräte für professionelle
Anwendungen. Mit bestem Preis-Leistungs-Verhältnis und folgenden Merkmalen hebt sich die
Leica E-Serie von anderen Stereomikroskopen für Schule und Universität ab:
• Komplette Serie für das Trainieren von Präpariertechniken, Arbeitsabläufen und Experimenten
inklusive digitale Dokumentationen (Leica EZ4 HD) und Messungen (Leica EZ4 mit frei wählbaren
Okularen)
• Hohe Leica-typische Bildqualität, Farb- und Abbildungsgenauigkeit
• Leica-typische mechanische Präzision gewährleistet jahrzehntelange wartungsfreie
Funktionstüchtigkeit
• Präzisions-Zoom- und -Fokussiersystem gewährleistet feinste und genaueste Einstellungen
• Power LED-Beleuchtungssystem für Auf- und Durchlicht mit Dimmer
• Einzigartige Leica Dreiwege-Auflichttechnik
Entdeckungen beginnen
mit Neugier
„Warum sollte also nicht die Lehre mit einer Betrachtung der wirklichen Dinge beginnen,
statt mit ihrer Beschreibung durch Worte? Dann erst, wenn die Sache gezeigt worden ist,
sollte der Vortrag folgen, um die Sache weiter zu erläutern. “
Didactica Magna von Comenius, deutscher Pädagoge (1592-1670)
Digitale Bilder ermöglichen
den sekundenschnellen
Datenaustausch mit anderen
Studenten oder Professoren.