Quick Start Guide

 
Ober.-Störgn.:Signaleein-oderausblenden,dieausderNähederWasseroberächereektiert
wurden.BlendenSieOberächenstörungenaus,umBildstörungenzuverringern.
Weißlinie:DasstärkstevomBodenreektierteSignalwirdmarkiert,umdieHärteoderWeichedes
Zielsbesserbeurteilenzukönnen.
Hoch:EinstellungmitderhöchstenEmpndlichkeit.Fastallestark
reektiertenSignalewerdenweißmarkiert.BeiderEinstellung
Niedrigwerdennurdieamstärksten
reektiertenSignaleweißmarkiert.
Kielversatz(nursichtbar,wenn
keinGeschwindigkeitsmessradangeschlossenist;siehenachfolgend
unter
Schwinger,obeinGeschwindigkeitsmessradangeschlossenist):ZurEingabederKieltiefe
gegenüberderWasseroberäche,sodassdieTiefeabKielunterkanteanstattvomSchwingeraus
gemessenwerdenkann.GebenSieeinenpositivenWertfürdenKielversatzein.Siekönneneine
negativeZahleingeben,umeineKompensationbeieinemgroßenFahrzeugzuerreichen,das
mehrereFußtiefimWasserliegt.VerwendenSieden
KIPPSCHALTER,umdieEingabeanzupassen,
unddrückenSiedannauf
SELECT.
Schwingerander
Oberäche
Geben Sie eine positive
Zahl (+) ein, um die Tiefe ab
Kielunterkante anzuzeigen.
Schwingeran
Kielunterkante
Geben Sie eine negative
Zahl (-) ein, um die Tiefe ab

Schwinger(nursichtbar,wenneinGeschwindigkeitsmessradangeschlossenist):WählenSie
Kielversatzaus,umdieKieltiefegegenüberderWasseroberächeeinzugeben.NehmenSiedie
Einstellungwieobenbeschriebenvor.

WählenSie
Geschw.d.Wasserkalibr.aus,umeinenGeschwindigkeitssensoraneinemSchwinger
odereinseparatesGeschwindigkeitsmessradzukalibrieren.FolgenSiedenKalibrieranweisungenauf
demBildschirm.
Zahlen:Wassertemperatur,dieGeschwindigkeitdesWassers(wennSieeinenSchwingermit
GeschwindigkeitssensorodereinseparatesGeschwindigkeitsmessradhaben)undBatteriespannung
werdenangezeigtoderausgeblendet.
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